"יהיה בלגן": המסכות, ההגבלות ובעיית ההסעות בחזרה ללימודים
הגנים ובתי הספר חוזרים היום לפעילות כמעט מלאה ביישובים עם תחלואה נמוכה, אך הבעיות רבות. קווי התחבורה הציבורית לא יספיקו, והורים זועמים על כך שתלמידים מכיתה ד' מחויבים לעטות מסכות בכיתה. למרות השרב: משרד החינוך הודיע שהחלונות בכיתות יישארו פתוחים במקביל למיזוג
הבוקר (ראשון) זה סוף-סוף קורה: הגנים ובתי הספר יחזרו לפעילות כמעט מלאה ביישובים עם תחלואה נמוכה. על ההתרגשות מעיבים שלל בעיות וחששות. גורם בענף התחבורה הציבורית אמר אתמול ל-ynet: "אנחנו לא בדיוק מוכנים. בעקבות החזרת מערכת החינוך לפעילות מלאה התקבלה הנחיה להפעיל את קווי התלמידים (קווי תחבורה ציבורית שמשרתים מוסדות חינוך), אך עדיין יש מגבלה של 20 אנשים באוטובוס".
מי חוזר מתי ללימודים | העדכונים מהרשויות, והמתווה במלואו
לדברי אותו גורם, פניות שנעשו למשרד התחבורה לתגבור קווי התלמידים נדחו. "לא התקבל אישור לתגבר וככל הנראה יהיה בלגן עם העניין הזה". בעקבות מגבלת 20 הנוסעים בכל אוטובוס נחתך היצע התחבורה הציבורית לשליש מאשר ימים שבשגרה, עובדה שהובילה לקריסת השירות בשבוע שעבר וביתר שאת ביום ראשון שעבר כאשר צה"ל ביטל במפתיע את מערך ההיסעים לחיילים. כעת נוצר חשש שעומסים רבים יורגשו בבוקר בשל חזרת התלמידים לבתי הספר.
מהרשות הארצית לתחבורה ציבורית נמסר כי קווי התחבורה הציבורית פועלים במסגרת הנחיית משרד הבריאות המגבילה את מספר הנוסעים באוטובוסים. בתחבורה הציבורית אין הסעות תלמידים, אלא קווי תחבורה ציבורית המשמשים גם תלמידים.
עיריית נוף הגליל החליטה לעשות מעשה ושכרה קווי אוטובוסים מיוחדים שיסיעו את התלמידים אל בתי הספר. כדי לאפשר לכל תלמיד להצטייד בכרטיס רב קו, העירייה פתחה ארבעה מוקדי טעינה מיוחדים שפעלו אמש עד כניסת השבת ופעלו אתמול ממוצ"ש ועד 23:00. "התלמידים ישבו חודשיים בבית", הסביר ראש העיר רונן פלוט, "כל יום נוסף של ישיבה בבית מיותר. אם יש החלטה להחזיר את מערכת החינוך אז מחזירים ומוצאים פתרונות לקשיים שבדרך".
בעיה נוספת היא המסכות. תלמידים החל מכיתה ד' מחויבים לעטות אותם במשך כל זמן הלימודים. ההורים כמובן זועמים. עניין נוסף הוא הפעלת המזגנים, בעיקר נוכח גל החום הכבד שצפוי להימשך במהלך השבוע. ממשרד החינוך נמסר כי ניתן יהיה להפעיל מזגנים בכיתות, אך להשאיר במקביל פתחי אוורור.
פורום 15 הערים הגדולות - אשדוד, באר שבע, גבעתיים, הרצליה, חדרה, חולון, כפר סבא, נתניה, פתח תקווה, ראשון לציון, רחובות, רמת גן, רעננה, ותל אביב-יפו - החליט כי החזרה אצלן תהיה הדרגתית. מהיום יפעלו החינוך המיוחד, גני הילדים במתכונת מלאה (ללא פיצול לשתי קבוצות), כיתות א' עד ג' במתכונת רגילה (ללא קפסולות) וכיתות י"א-י"ב, גם כן במתכונת רגילה.
לעומת זאת, בכיתות ד' עד י' יחזרו לפעילות לימודית מלאה החל מיום שלישי, "וזאת בשל הצורך בהתארגנות מתאימה של מערכת החינוך העירונית לקליטתם מחדש", לפי ההודעה. חיפה, יודגש, נכללת בפורום ה-15, אך שם אמרו בעירייה כי טרם התקבלה החלטה סופית. רשויות שפותחות היום את בתי הספר גם לכיתות ד' ומעלה הן, בין היתר, ירושלים, מודיעין, בית שאן, יבנה, קריית אתא, מזכרת בתיה ובאר יעקב.
"שולחת את הילדים ברגשות מעורבים"
אדל מועלם תלמידת גן טרום-טרום-חובה באשקלון, נריה תלמיד גן טרום-חובה ובניה תלמיד גן חובה יחזרו הבוקר בפעם הראשונה לגני הילדים מזה חודשיים. אחיהם אליה, תלמיד כיתה א', הספיק להיות בבית הספר יומיים בלבד – בימים רביעי וחמישי האחרונים.
אמנם גני הילדים וכיתות א'-ג' החלו ביום ראשון שעבר במתווה החזרה בקפסולות, אך אמם מילן חששה לשלוח את ילדיה לגנים ולבית הספר בימים של חוסר ודאות בשל מגפת הקורונה. "אני שולחת את הילדים לגנים ולבית הספר ברגשות מעורבים", אמרה בשיחה עם ynet. "מצד אחד אני שמחה שיש חזרה לשגרה בלי מגבלות כמו קפסולות, אבל מצד שני אני חוששת מעט מהחזרה. החלטתי לשלוח אותם למוסדות החינוך רק משום שמדובר בחזרה מלאה של כל המערכת".
היא סיפרה כי בנה אליה חזר לבית הספר רק ביום רביעי משום שהעדיפה שיישאר בבית בימים הראשונים והייתה מוטרדת ממצב שבו הילדים לא יקפידו על שמירת מרחק ויתפתו לשחק בלי לשמור מרחק.
"הילדים בגילאים האלה מאוד פעילים", אמרה מועלם, "הם אוהבים לרוץ ולשחק כדורגל ולכן קשה לשמור על הכללים", הסבירה מילן, "אליה התגעגע לחברים ולבית הספר ולכן הסברתי לו שצריך לשמור על הכללים ושלחתי אותו ביום רביעי. אליה מאוד שמח ונהנה לחזור לבית הספר.
"השהייה בבית במשך כחודשיים עשתה טוב לכולנו, הילדים שיחקו יותר ביניהם וזה מאוד קירב בין כולם. הקורונה מהבחינה הזו עשתה לנו טוב. אני שמחה שחוזרים לשגרה ולמסגרות, אני מקווה שיקפידו על הכללים, אבל אני גם יודעת שארגיש בחסרונם של הילדים לאחר שיצאו למסגרות. אני עובדת מהבית והתרגלתי שהם איתי, משחקים ונהנים".
לפנייה לכתב/ת 
