דו"ח הכנסת: חינוך - בעיקר ליהודים ולעשירים

הפערים בהישגים הלימודיים בישראל גדולים ומסוכנים - כך קובע דו"ח שהכין מרכז המחקר והמידע של הכנסת עבור ועדת החינוך, לקראת הדיון הבוקר (יום ג') במסגרת "יום העוני". הדו"ח המסכם ומצביע על נתונים מדאיגים באשר לטיפול המדינה בבעיית העוני והשלכותיו.

בשנה שעברה חיו בישראל 420,100 משפחות עניות, ובהן 783,600 ילדים - המהווים 34% מהילדים במדינה. מנתוני משרד החינוך ומבקר המדינה עולה כי טרם גובשה מדיניות שיטתית להגשמת יעדיו של אגף שח"ר, המופקד על קידומן של אוכלוסיות חלשות וצמצום פערים במערכת חינוך - וכפי שנחשף ב-ynet, עומד ממילא לפני סגירה. 

ישראל 2009. חינוך שווה לכולם? (צילום אילוסטרציה: AFP)

הדו"ח - שמתבסס בין היתר על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, הביטוח הלאומי ומשרד החינוך - מצביע על פער ניכר בהישגים בין תלמידים מרקע חברתי-כלכלי גבוה לבין תלמידים מרקע חברתי-כלכלי נמוך. הדבר בא לידי ביטוי בשיעור הנבחנים והזכאים לבגרות, ובעמידה בדרישות הסף של האוניברסיטאות.

מהנתונים עולה כי שיעור המשפחות העניות עלה מ-18.1% בשנת 2002 ל-20.6% בשנת 2005, ולאחר מכן חלה ירידה מתונה עד ל-19.9% בשנת 2008. שיעור הילדים הנמצאים מתחת לקו העוני גדל מ-29.6% בשנת 2002 ל-35.8% בשנת 2006. ולאחר מכן חלה ירידה עד ל-34% בשנת 2008.

פערים גדולים יותר מברוב העולם

תמונת המצב הקשה באשר לפערים בקרב תלמידי ישראל אינה משתנה גם לא במבחנים בינלאומיים משווים - והם מצביעים על פערים עמוקים בין קבוצות ומגזרים בחברה, בעיקר בין דוברי עברית לדוברי ערבית ובין תלמידים מרקע חברתי-כלכלי שונה.

יו"ר ועדת החינוך, התרבות והספורט של הכנסת, ח"כ זבולון אורלב (הבית היהודי), הגיב על הדו"ח ואמר: "נתוני העוני המצביעים בבירור על פער ניכר בהישגים הלימודיים בין תלמידים עשירים לתלמידים עניים צריכים להדליק נורה אדומה בממשלה ובמשרד האוצר. הקיצוצים בחינוך הם הגורם המרכזי לדור שני, שלישי ורביעי לעוני והם שהפכו את מערכת החינוך למלכודת עוני, במקום מערכת המצמצמת את הפערים החברתיים".