הבעיה של החינוך בישראל במאה ה-21

(צילום: shutterstock)

"הגעתי לראיון עבודה בסטארט-אפ, ופתאום המנכ"ל הטיל עלי משימה", סיפרה לי בת של חבר. גלגלתי עיניים והיא המשיכה: "גם אני לא הבנתי מה הקטע, אבל אז הוא ביקש ממני לתכנת את המשימה בשפת מחשב שלא שמעתי על קיומה. הוא נתן לי מחשב עם אינטרנט ושעה וחצי, גם ללמוד את השפה וגם לתכנת בה את המשימה".

• לטורים נוספים - היכנסו לערוץ הדעות ב-ynet
  

טורים נוספים בערוץ הדעות:

• כשהחבר הסעודי שלך מגיב לך בטוויטר
• נתניהו הוא אותו נתניהו, רק הדמון התחלף
• חכו להט"בים, אל תחגגו כל כך מהר
• קללת הכוכבים הפוליטיים של הערבים בישראל
  

את המצוינות, הם הגדירו כ"מדרגה גבוהה של הבנה, חשיבה ויישום שבה תלמידים נעזרים בידע ובמיומנות שלמדו ומשתמשים בהם בתבונה וביצירתיות כדי להתמודד עם מצב מורכב חדש". ההגדרה הזו הביאה אותם להצביע על כך שמדינות רבות מתבלבלות. הן חושבות שעליהן לבחור בין ללמד ידע ובין ללמד לחשוב, כאשר בעצם מדובר בשתי מדרגות התלויות זו בזו.

"הצלחת במשימה?", שאלתי את בתו של החבר, והיא השיבה בחיוך: "אני שולטת בכמה שפות תכנות, כך שאני יודעת את החוקיות. אני מכירה מישהו ברשת שיודע שפות אזוטריות, אז כתבתי לו במסנג'ר והוא שלח לי לינק לעמוד של החברה וחוברת הדרכה. קראתי, ניסיתי, קצת טעיתי, אז תיקנתי והצלחתי".

• אלי הורביץ הוא מנכ"ל קרן טראמפ וחבר ועד החינוך הלאומי. הוא שותף עם משרד החינוך, קרן לאוטמן וקרן דניאל בוועידת גלפ הבינלאומית לחינוך, בהובלת "מפרש" וארגון גלפ העולמי, שתתקיים במרץ בהשתתפות מומחים מהארץ ומהעולם