עיצומי ארגון המורים: טיולים, מבחנים ועבודות יבוטלו בחטיבות ובתיכונים
ארגון המורים העל-יסודיים הודיע כי מהשבוע הבא לא יתקיימו בתיכונים ובחטיבות הביניים מבחנים או סיורים לימודיים, כמו גם מתן עבודות. הסיבה: סירובו של משרד החינוך להחיל את רפורמת "עוז לתמורה" בחינוך המיוחד
החל מיום א' הקרוב לא יתקיימו בתיכונים ובחטיבות הביניים מבחנים ועבודות מכל סוג, כמו גם סיורים לימודיים - כך הודיע הערב (יום ה') ארגון המורים העל-יסודיים.
המהלך מגיע לאחר שאמש הודיע יו"ר הארגון רז ארז כי הוא צפוי לנקוט את הצעד מול משרד החינוך בשל סכסוך העבודה שעליו הכריזו הצדדים כשבועיים לפני פתיחת שנת הלימודים - בשל סירובו של המשרד להחיל את רפורמת "עוז לתמורה" בחינוך המיוחד ובמפתנים (בתי ספר לבני נוער שנשרו מהמסגרות הפורמליות).
יו"ר ארגון המורים רן ארז אמר כי "לא ייתכן שהאוכלוסייה החלשה ביותר במדינת ישראל לא תקבל את תוספת השעות ותנאי הלימוד שלהם זוכים כל תלמידי ישראל. הסכמנו לדחות את העיצומים כדי לא לפגוע בפתיחת שנת הלימודים וזאת בהתאם לבקשת שר החינוך ומנכ"ל משרדו, אך משרד החינוך לא עשה דבר בנושא ו'זרק' את האחריות על משרד האוצר".
בריאיון לאולפן ynet לפני כשלושה שבועות כבר איים ארז כי "אחרי החגים נפעיל את סכסוך העבודה". הוא העריך כי בשלב הראשון צפויים עיצומים בחלק מבתי הספר, שהיקפם עוד לא ברור.
בעמוד הפייסבוק של הארגון נכתב כי "זה שבע שנים שרפורמת 'עוז לתמורה' מופעלת בחינוך המוכר שאינו רשמי וכל שלבי ההתקדמות של הרפורמה הסתיימו מזמן. למרות זאת, הרפורמה אינה מופעלת בבתי הספר בחינוך המיוחד, במפתנים ובבתי הספר הכנסייתיים בחינוך המוכר שאינו רשמי. כל פניותינו למנכ"לי משרד החינוך בעבר ובהווה להפעלת הרפורמה בבתי הספר שבנדון לא נענו".
לקראת תחילת שנת הלימודים, הכריז ארז באולפן ynet כי שנת הלימודים אמנם תיפתח כסדרה, אולם רמז כי המצב צפוי להשתנות בתום תקופת החגים. "תמיד יש אחרי החגים", אמר באולפן.
ארז הדגיש כי מאז ההכרזה, אין שום התקדמות ממשית במשא ומתן בין הארגון, משרד החינוך ומשרד האוצר. "אין שום התייחסות מצד משרד החינוך", אמר.
"הם מאשימים את האוצר, אבל זה בכלל לא מעניין אותי מה בין הצדדים. לא יכול להיות שהתלמידים והמורים של החינוך המיוחד יסבלו בגלל המריבות בין משרד החינוך למשרד האוצר. למנכ"ל משרד החינוך אין סמכויות מול משרד האוצר. לכן אנחנו תקועים".
לפנייה לכתב/ת 
